社交沟通训练是干预的核心靶点

社交沟通障碍是自闭症的核心缺陷之一，因此针对性训练至关重要。干预应从基础的非语言沟通能力开始，如共同注意、目光接触、手势使用、面部表情识别。图片交换沟通系统（PECS）是帮助无语言或语言有限儿童发起沟通的有效工具。随着能力提升，训练应转向更复杂的技能：如何发起和维持对话、理解他人观点、辨识社交线索、进行假想游戏等。社交故事和视频示范是常用的教学技术。训练必须在自然情境和结构化教学中交替进行，并创造大量与同伴互动的机会。